Missions du CASNAV : rôle, objectifs et actions en France

En France, l’inscription d’un élève allophone arrivant en cours d’année scolaire ne relève pas d’une procédure unique, mais mobilise des dispositifs distincts selon l’âge, le parcours et la situation administrative de l’enfant. L’accès à une scolarité adaptée dépend alors d’une coordination entre établissements, rectorats et structures spécialisées, dont le fonctionnement reste souvent méconnu.

Les protocoles d’accueil, d’évaluation et d’accompagnement varient …

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